【摘要】大量實踐證明，農業(yè)科普教育研學基地對于我國農業(yè)科普教育及中小學生研學旅行具有積極的促進作用，也日益受到中小學校有關部門的重視和（親子游家庭）受眾群體的青睞，其市場可挖掘潛力非常之大。加強對農業(yè)科普為基礎的中小學生研學旅行基地開發(fā)和建設，是強化我國農業(yè)科普教育與中小學生素質教育的重要途徑，發(fā)展意義十分重大，是必將成為未來休閑農業(yè)發(fā)展的重點方向。

什么是農業(yè)科普教育研學基地？

所謂農業(yè)科普教育研學基地，是指以農業(yè)科學知識、農耕歷史文化、生態(tài)環(huán)保理念和動手設計、農事體驗為主題元素，充分利用農業(yè)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農產品加工業(yè)、農業(yè)生態(tài)環(huán)境及鄉(xiāng)村民俗文化等資源來規(guī)劃建設游學體驗活動的休閑農業(yè)基地，以通俗易懂和趣味參與的方式普及自然科學、農業(yè)生產和生態(tài)環(huán)境知識。

對于居住在城市的中小學生、青少年學生及親子游家庭，農業(yè)作為自然科學的重要組成部門，與我們的吃、穿等日常生活息息相關。通過農業(yè)科普教育+研學旅行基地設計的寓教于樂方式，可以更多地傳播自然及農業(yè)生產科學知識、弘揚科學精神、倡導科學方法、推廣科學技術應用。

科普教育研學基地是未來休閑農業(yè)發(fā)展的重要方向

科普教育主題（或中小學生研學旅行功能）的休閑農業(yè)，主要以農業(yè)科學知識、農耕歷史文化、生態(tài)環(huán)保理念和動手設計、農事體驗為主題元素，它不僅有著中小學生探究學習（研學旅行）與農業(yè)科普教育的功能，還具有集文化、生態(tài)、游學于一體的休閑功能，可以打造成為中小學生及親子家庭春游、夏令營、寫生、攝影、農事體驗等活動的實踐基地。

大量實踐證明，農業(yè)科普教育研學基地對于我國農業(yè)科普教育及中小學生研學旅行具有積極的促進作用，也日益受到中小學校有關部門的重視和（親子游家庭）受眾群體的青睞，其市場可挖掘潛力非常之大。加強對農業(yè)科普為基礎的中小學生研學旅行基地開發(fā)和建設，是強化我國農業(yè)科普教育與中小學生素質教育的重要途徑，發(fā)展意義十分重大，是必將成為未來休閑農業(yè)發(fā)展的重點方向。

農業(yè)科普教育研學基地的規(guī)劃設計要點

農業(yè)科普教育研學基地，可以說一種農教融合的教育農業(yè)基地，科普教育休閑農業(yè)，其規(guī)劃建設上，首先離不開農耕農事體驗、農業(yè)景觀與鄉(xiāng)村民俗的塑造，其次，其景觀設計體系要求上有別于一般的園林景觀設計，既要滿足不同農業(yè)生物品種的獨特個性，又實現整體上的統一、展現自然淳樸的鄉(xiāng)村田園氣息。

農業(yè)科普教育研學基地的規(guī)劃設計上需要注意以下幾點：

【觀游】可供觀賞和認知的各種動植物

不同景觀分區(qū)具有不同的教育目的，比如特色瓜果園、特色花卉園、農事體驗區(qū)，能夠提高學生們熱愛自然、熱愛勞動的情操，以及對植物的認知學習。

通過認知作物，了解和體驗植物播種、育苗、栽培、管理、采收、儲藏、加工等環(huán)節(jié)，能夠讓學生們初步了解農業(yè)的具體內容以及農業(yè)生產“支撐著國民飲食生活”的重大價值，讓遠離農村的城鎮(zhèn)一代知道農業(yè)的存在，了解農業(yè)的重要性。

【研學】充滿趣味性的科普知識傳遞

例如，通過現代、科學的生態(tài)系統模型、水耕栽培技術、人工光技術等的參觀，以及科普小實驗的設計，拓寬學生視野、增長科學見識。

【互動】強互動性、參與性的游戲設置

農業(yè)科普基地為學生提供了一個親近自然、與動植物進行互動交流的機會，所以，項目和場景的設計需要具備強烈的參與性。比如，在采摘中通過親自采摘吃到最為新鮮的瓜果蔬菜，能夠使得學生具有更大的興趣與參與積極性，提高自主創(chuàng)造能力。

例如北京農業(yè)嘉年華“自然學院”單元，游客小朋友參與植物拓染游戲。

【特色】主題鮮明的特色性

農業(yè)科普教育基地要想取得成功，探索和發(fā)揚自身特色必不可少。

比如貴州開陽農業(yè)嘉年華，就設計了一個熊蜂主題的微觀世界，讓孩子們能夠通過親身游歷了解熊蜂家族的構成、屬性和與農業(yè)的互動。

農業(yè)科普教育的目的不僅是了解農業(yè)，更是通過參與農業(yè)活動發(fā)展人的個性。

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